Un recorrido guiado para descubrir flora, fauna e insectos

La jornada comenzó con una caminata guiada por los senderos del humedal, donde los niños y niñas utilizaron binoculares y lupas para identificar plantas nativas, pequeños insectos y aves migratorias. A cada paso se detenían para escuchar el canto de las aves, observar los colores de las flores silvestres y descubrir cómo los insectos polinizadores contribuyen al equilibrio del ecosistema.

• Flora: Reconocimiento de árboles nativos como el sauce y el boldo, además de plantas acuáticas propias del humedal.
• Fauna: Observación de anfibios y pequeños mamíferos que habitan en la ribera.
• Insectos: Búsqueda de escarabajos, mariposas y abejas, aprendiendo su rol en la polinización.
• Aves: Identificación de garzas, taguas y zorzales mediante guías ilustradas.

Actividades prácticas y aprendizajes destacados

Además del recorrido, se realizaron estaciones de aprendizaje donde los participantes pudieron experimentar de forma directa con materiales educativos. En una de ellas, los niños y niñas construyeron sencillas fichas de campo para registrar las especies observadas; en otra, midieron la calidad del agua con tiras reactivas y conversaron sobre la importancia de cuidar los cuerpos de agua de la ciudad.

Uno de los aprendizajes más significativos fue comprender que todos los seres vivos están conectados. A través de un juego colaborativo, formaron una “red de la vida” con cuerdas, representando cómo se relacionan plantas, insectos, aves y personas. Cuando una de las cuerdas se soltaba, la red completa se desestabilizaba, mostrando de manera muy visual el impacto que tienen nuestras acciones en la naturaleza.

Voces y emociones de los participantes

A lo largo de la actividad, las reacciones de los niños y niñas fueron de sorpresa, curiosidad y entusiasmo. Muchos comentaron que era la primera vez que veían tan de cerca una garza o que podían observar el movimiento de los insectos con una lupa.

“Pensaba que en la ciudad casi no había animales, pero hoy descubrí que viven muchos aquí mismo, solo que no siempre los miramos con atención”, compartió Martina, de 10 años, al final del recorrido. Su compañero Lucas agregó: “Ahora quiero contarle a mi familia que el humedal es importante y que no hay que tirar basura cerca”.

Conexión con los contenidos de aula

La salida a terreno forma parte de un proyecto pedagógico que integra ciencias naturales, geografía y formación ciudadana. Antes de la visita, en clases se trabajaron conceptos como ecosistema, cadena alimentaria y especies nativas, que luego los estudiantes pudieron reconocer en el humedal.

En las próximas semanas, los docentes utilizarán las observaciones y registros realizados por los niños y niñas para desarrollar actividades en el aula: elaboración de mapas del humedal, pequeños informes de investigación sobre una especie elegida y propuestas de acciones comunitarias para cuidar la biodiversidad del barrio.